桃李不言下自成蹊
我高中的语文老师叫王守璞。

人如其名。他的操守恰似璞玉般朴实无华,只有做过他学生且经过些许岁月历练和冼炼之后,才能更加真切地体会到他为人师表的风范。

在家乡寥寥的几所重点高中,在与他有师生之谊的学生中,几乎每年都有人写文章悼念他,成为众多教师里独特一道的风景。这些文章,想必足以从各个方面诠释“桃李不言,下自成蹊”的道理了。

守璞老师讲授的高中语文,在家乡是颇有盛名的,所以他从市级重点中学破例调到我历史最悠久、最富盛誉的母校任教。

平时,他不苟言笑,戴着老式黑边眼睛,瘦削高挑的身材,总笔直地站在讲台,保持矜持甚至刻板的形象。所以,他给人的第一印象,总难免与古代的私塾先生联系起来。

他的板书,笔画均匀而单调,与刚刚开始写字的小孩子如出一辙,同学们每每私下嘲笑他的字,与他外表古板的形象特别吻合。

他讲授的纪念刘和珍君和狱中杂记,给我留下了深刻印象。他把鲁迅的“直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜血”与清代监狱的黑暗,讲授得深入浅出。

特别是现在,我在社会摸爬滚打了20年以后,在政府、企业等若干岗位工作过,甚至在同学工作的监狱小住过,才更加体会到他当初为什么那么慷慨激昂,借教科书上的文章把自己对人世沧桑的理解融入其间,我对他的思念由于糅合进了当时情景,所以久久无法忘怀。

我本来对语文课不是特别喜欢,但是,由于他的渊博知识里浸透的独特人生感悟,使我喜欢阅读之外,有了一种渴望倾诉和交流的内在愿望。常常受写作文困扰的我,破例自主命题写了一篇嫩江四季的散文,他在除了我们班级之外的其他班,把我的文章作为范文进行评诉,给予了少有的好评。使我得到了极大的鼓励,竟然神差鬼使地对中文产生了前所未有的好感和兴趣!

于是,他倡导在学校组建的“朝华文学社”我踊跃参加,写了升腾的彩球和心之帆2首诗歌,发表在铅印的朝华报上,一时间同学们都称我为诗人呢!

文学社组织社员去郊区的碾子山举办采风笔会,我作为其中一员,首次做上火车,见到了地处松嫩平原的家乡难得一见的山峰。当时正值进入高三紧张复习阶段,我们得到了罕有的放松,我即席写的散文诗在碾子山上,至今记忆犹新。

还有他组织我们利用假期搞文学报告会,当时我作为红安出了200个将军报告文学主讲之一,首次给200名同学讲课,得到了从未有过的感受和体验。

进入大学之后,他还经常给我写信,甚至倡议我与另外的同学一起成立“朝华文学社”上海分社。我往往用学习忙的借口,仅把一首诗歌寄给他,极少回信给他。寒暑假回家,也忙着与同学聚会,甚至没有去看望他。

直到工作后的一天,在报纸上见到他教过的其他学生写的悼念守璞老师的文章,一打听,才知道,因为家庭困窘和工作的抑郁,他患肝癌辞世多时了!

一个外表讷于言、做事敏于行、心里一团火的老师,把自己不可言说的故事撕裂成太多琐屑的片段,全部分发给了所有他教育过的学生。而他自己的落寞与苦闷,则一点一滴的淤积起来,从来不泄露出丝毫,直到生命的尽头。只有那三尺讲台前,他才把自己的才智浸透在教材里每篇文章里,用比兴、比喻、排比、类比的手法,一一演绎出来。

过去了若干年,岁月的石火电光一闪,我与其他同学才蓦然发现,他当年的只言片语早已镌刻在自己的一言一行,以及被自己忽视的罅隙了!

本月下旬,高中同学即将举行毕业20年聚会,当天涯海角的同窗,唱着20年后再相会的歌曲把酒言欢,我们正当桃李芬芳的人生盛年,现在和即将赢得的那点灿烂,不正是守璞老师们把璞玉般的我们雕细刻的结果吗?

今天是教师节,我重新读着“玉不琢、不成器”和“桃李不言,下自成蹊”2句成语,心里装着莫名的喟叹,还有对自己语言仍然如此贫乏的内疚与黯然。

春雨2006-9-10 我高中的语文老师叫王守璞。

人如其名。他的操守恰似璞玉般朴实无华,只有做过他学生且经过些许岁月历练和冼炼之后,才能更加真切地体会到他为人师表的风范。

在家乡寥寥的几所重点高中,在与他有师生之谊的学生中,几乎每年都有人写文章悼念他,成为众多教师里独特一道的风景。这些文章,想必足以从各个方面诠释“桃李不言,下自成蹊”的道理了。

守璞老师讲授的高中语文,在家乡是颇有盛名的,所以他从市级重点中学破例调到我历史最悠久、最富盛誉的母校任教。

平时,他不苟言笑,戴着老式黑边眼睛,瘦削高挑的身材,总笔直地站在讲台,保持矜持甚至刻板的形象。所以,他给人的第一印象,总难免与古代的私塾先生联系起来。

他的板书,笔画均匀而单调,与刚刚开始写字的小孩子如出一辙,同学们每每私下嘲笑他的字,与他外表古板的形象特别吻合。

他讲授的纪念刘和珍君和狱中杂记,给我留下了深刻印象。他把鲁迅的“直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜血”与清代监狱的黑暗,讲授得深入浅出。

特别是现在,我在社会摸爬滚打了20年以后,在政府、企业等若干岗位工作过,甚至在同学工作的监狱小住过,才更加体会到他当初为什么那么慷慨激昂,借教科书上的文章把自己对人世沧桑的理解融入其间,我对他的思念由于糅合进了当时情景,所以久久无法忘怀。

我本来对语文课不是特别喜欢,但是,由于他的渊博知识里浸透的独特人生感悟,使我喜欢阅读之外,有了一种渴望倾诉和交流的内在愿望。常常受写作文困扰的我,破例自主命题写了一篇嫩江四季的散文,他在除了我们班级之外的其他班,把我的文章作为范文进行评诉,给予了少有的好评。使我得到了极大的鼓励,竟然神差鬼使地对中文产生了前所未有的好感和兴趣!

于是,他倡导在学校组建的“朝华文学社”我踊跃参加,写了升腾的彩球和心之帆2首诗歌,发表在铅印的朝华报上,一时间同学们都称我为诗人呢!

文学社组织社员去郊区的碾子山举办采风笔会,我作为其中一员,首次做上火车,见到了地处松嫩平原的家乡难得一见的山峰。当时正值进入高三紧张复习阶段,我们得到了罕有的放松,我即席写的散文诗在碾子山上,至今记忆犹新。

还有他组织我们利用假期搞文学报告会,当时我作为红安出了200个将军报告文学主讲之一,首次给200名同学讲课,得到了从未有过的感受和体验。

进入大学之后,他还经常给我写信,甚至倡议我与另外的同学一起成立“朝华文学社”上海分社。我往往用学习忙的借口,仅把一首诗歌寄给他,极少回信给他。寒暑假回家,也忙着与同学聚会,甚至没有去看望他。

直到工作后的一天,在报纸上见到他教过的其他学生写的悼念守璞老师的文章,一打听,才知道,因为家庭困窘和工作的抑郁,他患肝癌辞世多时了!

一个外表讷于言、做事敏于行、心里一团火的老师,把自己不可言说的故事撕裂成太多琐屑的片段,全部分发给了所有他教育过的学生。而他自己的落寞与苦闷,则一点一滴的淤积起来,从来不泄露出丝毫,直到生命的尽头。只有那三尺讲台前,他才把自己的才智浸透在教材里每篇文章里,用比兴、比喻、排比、类比的手法,一一演绎出来。

过去了若干年,岁月的石火电光一闪,我与其他同学才蓦然发现,他当年的只言片语早已镌刻在自己的一言一行,以及被自己忽视的罅隙了!

本月下旬,高中同学即将举行毕业20年聚会,当天涯海角的同窗,唱着20年后再相会的歌曲把酒言欢,我们正当桃李芬芳的人生盛年,现在和即将赢得的那点灿烂,不正是守璞老师们把璞玉般的我们雕细刻的结果吗?

今天是教师节,我重新读着“玉不琢、不成器”和“桃李不言,下自成蹊”2句成语,心里装着莫名的喟叹,还有对自己语言仍然如此贫乏的内疚与黯然。

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